德国海德堡大学哲学系主任、海德堡科学院院士科赫教授（Anton Koch）与青年教师诺伊鲍尔（Simone Neuber）博士这两年两度到华侨大学讲学，开设为期一个月的研讨班，主题涉及德国古典哲学与当代西方哲学前沿，以及胡塞尔现象学。在丰富的学术活动之余，博彩网站
一些教师就哲学本科教育与两位学者进行了广泛和深入的探讨，他们的很多建议与我们现行的想法和实践不谋而合。以微知著，希望这些初步的探索也能对博彩网站
的本科教育，特别是人文学科的本科教育有些帮助。
一、自主选择、择善而从
科赫教授和诺伊鲍尔博士介绍了德国大学的哲学本科教育。科赫教授认为，德国大学对于哲学的学习，关键性的有两点：自主选择和循序渐进。
和现在的德国哲学本科教育相比，上世纪七八十年代德国的哲学本科教育相对来说学生的自由度更大，自主选择权更多。一般来说，学生可以自主选择哲学专业，并能在哲学专业中随意选择自己感兴趣的课程。假如某个学生对康德哲学感兴趣，那么他几乎可以去参加任何形式的课程，包括以讲授为主的讲座（Vorlesung）课程和以研讨为主的研讨班课程（Seminar）。实际上，这样能够最大限度地让学生为自己所选择的方向负责。虽然科赫教授认为现在学生的自由度与此前相比有所减小，但基本上，学生还是没有很多所谓的必修课程，而主要是凭兴趣学习。让学生自主选择的一个好处在于，学生能够选择一个方向，或者跟着某位导师，在本科期间就深入下去，甚至进入到能从事研究的水平。科赫教授同时提到了进入哲学研究的途径。他认为，我们最好能够首先在某个领域，就某个大哲学家的思想，一直深入下去，然后再以其为“基地”，向外扩展。
这为我们的本科教育也提供了思路。虽然目前我们无法完全实现自主选择专业，以及选择课程，但是我们或许可以做到的是：(1)进行第二次招生，也就是遴选转专业学生，招收一些真正对哲学有所了解和兴趣的学生；(2)在高年级时，让学生自主选择专业方向，并在导师指导下就某个领域进行深入的研究。
二、小班研讨性的课堂组织、个性化的课外辅导
在课程组织方式上，科赫教授介绍了讲座和研讨班两种方式。讲座课以讲授为主，而研讨课以研讨为主，且分为不同的程度。不过，在他的这些课堂上，总是欢迎各种程度的学生。有些学生程度较好，能够直接就某个哲学问题进行深入讨论，而有些学生则可能完全不能把握哲学问题。这样做貌似难以控制课堂进度，难以兼顾学生程度，但其实能够起到很好的效果。因为哲学问题本身就是艰深的，在教师与程度较高的学生讨论的过程中，程度较低的学生能够真正领略到哲学思考与对话的魅力与技巧，或者认识到自己并不喜欢哲学。两种情况下，结果都好：要么该学生确定学习哲学的信念，要么放弃哲学之途，选择适合自己的方向。诺伊鲍尔博士也指出，这样混合授课的好处在于，低年级学生可以以高年级学生为榜样，而高年级学生也可以起到部分的辅导作用。
需要提及的是，在德国，几乎没有班级和年级的观念，也不存在分班级、分年级集中授课，所有学生都是根据自己选定的专业要求，选择某门课程才在一起上课。这也就为学分制以及为这种混合式课堂创造了条件。
诺伊鲍尔博士还从年轻教师的角度，根据自己的经验，向我们介绍了导师辅导（Tutorial）。对于有些课程来说，学生是需要课外辅导和引导的。教授往往更多负责正式课程，而辅导课程往往由年轻老师组织。这样做的好处就是能够以更加自由、更加个性化的方式，使学生对教授内容有更深入的理解。关于辅导课的组织方式，诺伊鲍尔博士也介绍了她自己通常的做法：为了让学生更加细致地理解某个文本，她通常会指定学生负责向其他同学讲授该文本，这样做，可以使学生真正地深入文本。
三、教学相长新模式
现代教育理念一般认为，教师需要根据学生的具体情况因材施教。科赫教授并不反对这种理念，不过，他却就教与学提供了自己的新思路。根据他自己的做法，他所提供的课程，往往都相关于自己正在研究的某个主题，并按照自己研究的进度来进行教学。在此过程中，他不会首先考虑有什么学生参与到课堂，并适度修正课程内容的程度。学生往往也因为对课堂内容感兴趣，根据自身能力，参与到课堂。这样，既顾及了教师自身的教学与科研相统一，也使得学生能够根据自身兴趣与能力，深度参与到课堂中。如此，教师与学生虽然各行其是，但最终的结果是，教师教了自己想教的，学生学了自己想学的。
四、国际化办学
高等学校的国际化，要从本科教学抓起。哲学本科专业（中西人文综合试验班）在这方面做出了一些探索，为学院和学校的本科教学积累经验。根据对哲学本科（中西人文综合试验班）的设想，我们从低年级开始，就聘请外籍教师，教授某些哲学核心课程。这样既可以直接提升学生的专业和外语水平，并期以后能出国深造，与国际接轨，又能够在学院内和本学院已有教师一道，形成一种多元性、国际性的学术氛围。科赫教授认为，只有在学院中营造良好的国际化环境，才会使得博彩网站
和博彩网站
成为对国际学者更吸引人的地方。
作者：李忠伟（转载自《华侨大学报》）
位置：
